Tema da aula; A água na Terra.
Objetivos:
· Apresentar ao alunado os conteúdos que serão trabalhados durante a unidade.
· Compreender as noções de uso da água.
· Analisar os diferentes usos da água e suas repercussões na distribuição e disponibilidade do recurso.
· Reconhecer e analisar práticas e situações que comprometem a disponibilidade de água no Brasil.
Metodologia:
A aula será iniciada com a apresentação dos conteúdos que serão estudados durante a unidade, para isso os docentes utilizarão slides. Logo após, daremos início ao estudo do capitulo 7 ( A hidrografia Terrestre) do livro didático, fazendo uso de slides para melhor explanação do conteúdo. A partir dessa explanação os alunos deverão responder as seguintes questões: Em quais estados da matéria podemos encontrar a água na natureza? Qual é o destino da água disponível? Quais são os setores que mais consomem água no mundo? E no Brasil? Como podemos economizá-la. Após 20 minutos dados para que os alunos respondam o questionário, faremos a correção do mesmo.
27/07/2011
Tema: A importância da àgua
Objetivos
Identificar a presença da água no cotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta.
Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza e avaliar repercussões das alterações nele promovidas pelas atividades humanas.
Conteúdos:
Água: distribuição, usos e consumo e ciclo da água
Identificar a presença da água no cotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta.
Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza e avaliar repercussões das alterações nele promovidas pelas atividades humanas.
Conteúdos:
Água: distribuição, usos e consumo e ciclo da água
Metodologia:
A aula será iniciada com a apresentação de slids. Como eles também mostram aspectos do ciclo da água na natureza e sua presença na superfície terrestre (rios, lagos e mares) e na atmosfera, pode-se aproveitar para conversar sobre isso com os estudantes. A partir desses slids os alunos deverão responder as seguintes questões: De onde vem a água? Como ela chega até as nossas casas, pronta para o consumo? Como a utilizamos? Como podemos economizá-la, evitando o risco de o recurso faltar no futuro? Em seguida partiremos para o livro didático onde faremos a leitura sobre a importância da água e o ciclo da água. Por fim os alunos receberão uma atividade para fazerem recorte e montagem de pequenos textos sobre o bom uso da água.
28/07/2011
Tema: Águas Oceânicas
Objetivos:
Perceber a importâncias das águas oceânicas pra as atividades econômicas e identificar seus diferentes recursos.
Metodologia:
Socialização e correção dos recortes de textos passados como atividade pra casa na aula anterior. Em seguida daremos introdução ao novo conteúdo (Águas Oceânicas) com utilização do livro didático e de slids. Logo após será requerido pelas estagiarias um momento para avaliação do conhecimento através de duas atividades que exigem a observação de mapas e gráficos, posteriormente faz-se a correção das mesmas. Para casa será solicitado uma atividade sobre o assunto estudado em sala.
03/08/2011
Tema:
O uso das Águas Oceânicas
Metodologia:
Correção das atividades para casa e retomada dos assuntos, com exposição de ídeias , conhecimento e dùvidas. Na atividade para casa as estagiarias solicitarão a construção de um texto síntese que será fundamentado apartir do conteúdo do livro didatico (Para Viver Juntos Geografia 6º ano) nas páginas 152 à 154.
10/08/2011
Tema: Exploração Econômica das àguas Oceânicas
Verificar se a atividade proposta na aula anterior foi realizada por todos. Em seguida explanar e explicar o assunto, abrindo espaço para a troca de ídeias e informações e leitura para socialização do texto síntese.
Atividade da pág. 155 do livro didático (Para Viver Juntos Geografia 6º ano) para casa:
Colagem de gravuras de navios que transportem cargas, e da poluição das águas oceânicas.
17/08/2011
Tema: Revisão dos conteúdos anteriores
Metodologia:
A revisão será feita em forma de dinâmica para desfazer a rotina da sala de aula, organizaremos a turma em semi-circulo, onde passará uma caixinha surpresa contendo perguntas ou brindes. Enquanto a caixinha vai girando as estagiarias vão acrescentando informações importantes às respostas dos discentes e/ou respondendo às dúvidas na intenção de esclarecer todas as dúvidas possíveis antes da avaliação.
18/08/2011
· Avaliação escrita e individual para obtenção de nota parcial da unidade
· Segundo momento: Os alunos deverão construir uma ilustração baseada na aula passada, referindo-se ao conteúdo das pág. 156 à 158 do livro didático (Para Viver Juntos Geografia 6º ano).
14/09/2011
Tema: Conhecendo a atmosfera.
Metodologia:
Debate onde a turma será dividida em cinco grupos. Cada grupo orientado pelas estagiarias deverá lançar um pergunta para outro grupo até que todos participem, formando um jogo de perguntas e respostas quem responder certo ganha 1 ponto, que será contado a cada pergunta. Ao fim quem tiver maior pontuação ganha um brinde surpresa.
Objetivo: fazer a leitura das pág. 172 à 174 de onde retirarão as questões e respostas obtendo conhecimento e aprendendo a trabalhar em equipe.
